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進來的人，原來是卜老師。
他看到了桌上的粗狂版四驅車，就好奇的拿起來看。
“這是你班學生的嗎？好像是自製的啊！”卜老師就很驚奇。
“是郭小涵的，不知道她從哪裡弄的。”牛莉說道。
“郭小涵？”
卜老師頓時錯愕，隨即臉色嚴肅的說：“她怎麼開始貪玩了？不好好學奧數，成績要落下的，這次必須要嚴肅的和她講清楚。”
牛莉就說：“要不就放學時間吧，到時候也和她家長說一說這件事，你也知道郭小涵的情況，我們當老師的不能說太重。”
“行，那就放學。”卜老師同意了，他也要參加對郭小涵的批評教育，不能讓一個好苗子玩物喪誌。
畢竟太多的好孩子因為貪玩，最後學業荒廢，泯然眾人。
到了三點多的放學時間，牛莉老師把郭小涵叫住了，然後又去通知門口來接娃的郭凡到辦公室，今天要開一場單人的家長會。
“我女兒怎麼了？”郭凡去辦公室的路上，就緊張的問。
他擔心女兒又挨欺負了，最近在學校裡發生的事情太多了。
“別緊張，就是她帶玩具車來學校，我想和你說一說這件事。”
牛莉老師又說：“我們要統一口徑，要讓她收心，把心思放在學習上。”
“玩具車？”
郭凡忽然想到，可能是女兒做的那輛四驅車，他在女兒桌上看到過半成品，沒想到帶到學校來了。
這對郭凡來說不算什麼，女兒學習自己組裝，也是一種學習，回頭和老師認個錯，以後不帶玩具來學校就好了，犯不著批評。
等到了辦公室，郭小涵就叫了聲“爸爸”，她抿著嘴，也知道自己犯錯了。
這事說起來是李子軒惹出來的，要不然她把車放在書包裡，也不會被髮現。
不過李子軒的鍋，最後也要她來背，誰讓那是她小弟呢，她這個做姐姐的，必須要扛下所有傷害。
“爸爸對不起。”郭小涵來到郭凡身邊，低著頭認錯。
“沒事的，以後不要帶玩具來就好了。”郭凡笑著揉了揉女兒的腦袋瓜。
發現她辮子有點亂，郭凡就拿
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現在郭凡包裡沒有香菸打火機，卻放著零食、濕巾、梳子和髮卡，這就是身為奶爸的責任，掏出來可以隨時為女兒服務。
兩位老師本來都憋著勁，要好好的和郭凡講一講玩物喪誌的害處，不能放鬆對郭小涵的管教。
但看到這麼溫馨的一幕，他們的話都憋回了肚子裡。
很明顯，郭凡對於女兒帶玩具一事，並不在意，他們如果再上綱上線，顯得有點小題大做。
孩子的問題，歸根結底是家長的問題，現在家長不在意，他們老師說破天都沒用。
所以他們在等郭凡給女兒梳完頭，再來溝通。
郭凡卻一邊梳，一邊說道：“老師，你們可以批評了，我都虛心接受。”
作為郭凡來說，女兒開心纔是第一要務，如果為了所謂的望女成鳳，就讓她整天枯燥學習，失去了童年的樂趣，那就本末倒置了。
作為重活一世的人，郭凡看得很通透，女兒哪怕一輩子平庸，但隻要健健康康，就是他最大的福分。
所以今天女兒帶玩具的事，他一個人來背，讓老師批評他就好，而女兒，隻負責開心。
牛莉老師醞釀了一下，就說道：“今天是郭小涵帶玩具車來學校，然後送給了5班的李子軒去玩，這樣做是不對的。”
“牛老師說得沒錯！”
作為奧數領隊的卜老師，也在旁補充：“玩玩具的時間長了，就會讓落下功課，而且心玩野了之後，就很難收回來了。”
卜老師的意思，是讓郭凡多督促女兒學習奧數，她的成績隻要培養下去，將來省裡肯定獨占鼇頭，就是全國奧數賽場，都能去走一遭。
然而郭凡卻笑了笑，對老師說道：“好的，老師的批評我們接受，小涵，以後不要把自己的玩具帶來學校了，好嘛？”
“嗯。”郭小涵點頭，表示自己記住了。
“郭小涵，你數學方面很有天賦，以後也要繼續保持，我推薦你的那幾本奧數書有在看嗎？”卜老師問。
“這兩天沒在看，我最近在看物理電路的書籍。”
郭小涵是個不愛說謊的好孩子，就實話實說，但這讓卜老師有些接受不了。
“物理電路？”
卜老師和牛莉都很驚訝，他倆饒是見多識廣，也想不到一個一年級的小女生，會去看初中才涉及的物理知識。
“這是不是有點超綱了，可不要揠苗助長呀。”牛莉老師委婉的說。
她還以為是郭凡讓女兒在奧數拿獎之後，又去補習物理，要把女兒培養成為一個全能的天才。
可是郭小涵畢竟才小學一年級，大腦還沒有發育完全，高強度的學習不利於孩子的成長。
然而牛莉想錯了，郭凡從來不強迫女兒學什麼，或者做什麼，都是由著她的性子來，隻有在必要的時候才引導一下，好讓郭小涵有一個開心快樂的童年。
而和其他小學生不同，郭小涵的成績和知識，都是她自己想學，並不是父母強迫的。
看到老師誤會爸爸，郭小涵就對老師說：“物理書是我自己要看的，裡面很有趣，不過，不過……”
郭小涵說到這裡變得糾結起來。
“怎麼了？”郭凡問道。
“如果一定不能看物理書的話，我可以不看的。”郭小涵話語間有些不捨。
在她的小腦瓜裡，感覺老師都不想讓她學習物理，如果爸爸也不讓她學，她可以放棄，但就是有些遺憾。
“不不，我們沒說物理不能學，隻是學習任何知識都要適當。”牛莉老師趕緊解釋。
郭凡卻安慰女兒：“沒事的，你想學什麼就學什麼，爸爸支援你。”
牛莉老師頓時說不下去了，郭凡根本就不和她保持統一戰線。
聽到父親這樣說，郭小涵開心的笑了，靠在爸爸身邊親昵不已。
兩位老師看到這種情況，都是不知道該說啥好。
如果是普通的學生，他們會說孩子的任務就是學習，不學習將來要後悔，然而郭小涵這種神童，就是小學休學六年，也不比其他天天上課的小學生差。
這樣的神童讓她無計可施。
但出於老師的責任，牛莉就給卜老師使眼色，讓他替自己說話，讓郭小涵走上“正路”，不要貪玩，不要學習物理那麼超前的知識。
卜老師就乾咳一聲，準備訓話。
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“物理電路？”
卜老師和牛莉都很驚訝，他倆饒是見多識廣，也想不到一個一年級的小女生，會去看初中才涉及的物理知識。
“這是不是有點超綱了，可不要揠苗助長呀。”牛莉老師委婉的說。
她還以為是郭凡讓女兒在奧數拿獎之後，又去補習物理，要把女兒培養成為一個全能的天才。
可是郭小涵畢竟才小學一年級，大腦還沒有發育完全，高強度的學習不利於孩子的成長。
然而牛莉想錯了，郭凡從來不強迫女兒學什麼，或者做什麼，都是由著她的性子來，隻有在必要的時候才引導一下，好讓郭小涵有一個開心快樂的童年。
而和其他小學生不同，郭小涵的成績和知識，都是她自己想學，並不是父母強迫的。
看到老師誤會爸爸，郭小涵就對老師說：“物理書是我自己要看的，裡面很有趣，不過，不過……”
郭小涵說到這裡變得糾結起來。
“怎麼了？”郭凡問道。
“如果一定不能看物理書的話，我可以不看的。”郭小涵話語間有些不捨。
在她的小腦瓜裡，感覺老師都不想讓她學習物理，如果爸爸也不讓她學，她可以放棄，但就是有些遺憾。
“不不，我們沒說物理不能學，隻是學習任何知識都要適當。”牛莉老師趕緊解釋。
郭凡卻安慰女兒：“沒事的，你想學什麼就學什麼，爸爸支援你。”
牛莉老師頓時說不下去了，郭凡根本就不和她保持統一戰線。
聽到父親這樣說，郭小涵開心的笑了，靠在爸爸身邊親昵不已。
兩位老師看到這種情況，都是不知道該說啥好。
如果是普通的學生，他們會說孩子的任務就是學習，不學習將來要後悔，然而郭小涵這種神童，就是小學休學六年，也不比其他天天上課的小學生差。
這樣的神童讓她無計可施。
但出於老師的責任，牛莉就給卜老師使眼色，讓他替自己說話，讓郭小涵走上“正路”，不要貪玩，不要學習物理那麼超前的知識。
卜老師就乾咳一聲，準備訓話。
