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聞言，整個機房的老師全都一愣，旁邊的老師更是神色詫異的說道：
“看作文入神了？”
不怪閱卷老師為何這麼詫異，因為這兩天來他們沒有被作文折磨崩潰已經算好的了！
今年的語文作文，隻能說，好的文章很少！
更不用說能讓人看入神的作文了，反正眾人批閱到現在也沒有見到一篇！
所以聽唐老師這樣說，眾人眼底的詫異壓都壓不住。
唐老師自然知道今年高考作文的情況，的確讓人難以理解，於是指了指身前的電腦說道：
“你們正好看看吧！”
正好，他不知道怎麼打分了。
聞言，四周的所有閱卷老師紛紛湊了過來，想要看看什麼文章能讓唐老師直接看入神！
“嶽陽樓記？”
看到作文題目的第一眼，不少老師紛紛皺眉，顯然他們跟唐老師最初的想法一致。
“徐老師，這不是你們那裡的嶽陽樓嗎”
甚至現場就有嶽市本地的老師。
但是考慮到唐老師的情況，眾人雖然心中詫異，還是保持耐心看了下去。
然後下一秒，就有人驚呼道：
“這洞庭景象寫的太妙了吧，寥寥幾筆就勾勒出了浩瀚之景！”
“是啊，尤其是這其中的銜、吞二字，更是點睛之筆！”
“用詞老辣絕妙！”
眾人紛紛出聲議論，眼中的詫異早已消散，反而多了絲驚喜。
唐老師站在一旁，看著紛紛驚呼的眾人，嘴角揚了揚。
跟他當初一模一樣！
而且，更讓人震驚的還在後面呢！
“大家看什麼呢？”
正當眾人紛紛驚呼議論的時候，一道蒼勁的聲音傳來，隻見一道身影走進了機房。
眾人後頭一看，紛紛喊道：
“組長。”
來人正是語文閱卷組的組長林絳。
一位年過五十，桃李滿天下，在整個華夏教育圈內都頗有名聲的語文老師！
林絳本來在隔壁機房坐著，聽到這邊傳來了動靜，就想著過來看一眼。
然後就看到眾人全都湊在了一起，圍著一台電腦看著什麼。
心中好奇，就走了進來。
“我們正在看一篇作文。”
有人連忙解釋了一句話。
“哦？什麼作文竟然能讓大家這麼激動？”
林絳
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所以對此更加好奇。
林絳走上前來，本來圍在電腦旁的眾人快速擠出了一個空位，讓林絳能夠看清電腦上的文字。
“字不錯。”
老師的習慣，都是先掃一眼。
隨後才正式看起內容，嶽陽樓記這種駢散結合的文體對於語文老師來說，很容易看懂。
所以林絳很快就看完了第一段。
輕吐了口氣，林絳抬頭看著四周圍聚的眾人，搖頭失笑著說道：
“難怪讓你們這麼震驚。”
以他的文學素養，自然能夠一眼看出，這篇文章的確有些東西。
眾人會心一笑，眼看林絳也看完了第一段，眾人當即說道：
“繼續往下看，繼續往下看！”
所有人一起看向了第二段，看完之後又掃了一眼第三段，隨後所有人都一愣：
“這竟然是排比段？”
紛紛凝神一看，隨後眾人驚呼道：
“截然不同的兩種情感跟情景完美相融，而且詞句對仗工整，太絕了！”
“一悲一喜，一明一暗，我眼前甚至都有畫面了！”
“是啊，這情景描述的太妙了！”
“這文筆，這情感，這真的是一個學生能夠寫出來的嗎？”
“看得我都想去嶽陽樓看看了！”
眾人七嘴八舌的驚呼議論著，眼神之中早已不複之前的懷疑，而是充滿了震驚和驚喜！
就連林絳的眼底都流露出一抹驚訝！
看著眾人七嘴八舌的討論著二三段，站在一旁的唐老師有些心急。
因為他知道，前面都是鋪墊，最後一段纔是整篇文章的**！
這也是讓他徹底入神，甚至情不自禁的一段！
於是咳嗽了一聲，唐老師提醒道：
“咳咳咳，還有一段。”
“對對，繼續看繼續看。”
眾人連忙回神，停下了熱烈的討論，看向最後一段！
然後！
不可避免的，所有人都化身成了剛剛的唐老師，瞳孔收縮，身體顫抖，口中低喃！
最終，反而是喜怒不形於色的林絳拍掌而歎：
“好好好！”
“好一個先天下之憂而憂，後天下之樂而樂！”
“此文思想境界之高，胸襟之宏達，抱負之高遠，難以想象這竟然是出自一個高中生的手筆！”
“自愧不如啊！”
隨著林絳的開口，其餘老師也紛紛回神，神情震撼的說道：
“這篇文章的情景描述可謂渾然天成，一明一暗，最終層層昇華，推至**！妙啊！”
“是啊，尤其是最後一段所展現出的胸襟境界，真的讓人難以想象！”
旁邊老師則搖頭說道：
“我倒是認為，這篇文章的用詞和結構更加厲害，縱貫全篇可謂雄文脈絡，字字珠璣！”
“而且這篇文章的遣詞造句可謂高絕！”
有老師點頭道：
“駢散結合，而且寫景、抒情、議論三者合一，寫景鋪張，記情真切，議論精辟！”
“其中的情感思緒更是振聾發聵！”
不少老師紛紛感歎道：
“難以想象這篇文章竟然出自一位高中生的手筆！”
“是啊，這篇文章完全可以稱得上一篇佳作，恐怕許多文壇大佬都寫不出來吧？”
有的老師性子直，當即皺眉道：
“佳作？”
“佳作都是侮辱這篇文章！”
“我感覺這篇文章足以超過許多經典名篇，尤其是最後一句點睛之筆，完全可以稱得上千古名句！”
此話一出，得到了不少老師的響應：
“是啊，最後一句的格局之宏大，放眼整個華夏曆史之中，也少有可比！”
眾人紛紛說著自己的感受和震撼，探討和爭論，愣是把閱卷現場改成了文章賞析會。
直到唐老師在一旁插嘴說道：
“所以，這篇文章打多少分呢？”
眾人這才紛紛回神，想起來他們的任務是來閱卷的，不是來賞析文章的！
這個問題.....
所有人都沉默了，因為他們也的確不知道該怎麼打分了。
有人遲疑的說道：
“目前的平均分在35-40分，這篇文章要不打50分？”
這是綜合考量，因為今年的作文普遍比較差，所以現在的平均分比較低，高分也不過是40多。
50分已經屬於一個很高的分數了！
聞言，不少人的眼裡都流露出反對的神色，顯然是覺對這個分數不合適。
但是還未等眾人開口說話，一道蒼勁的聲音響了起來：
“低了！”
卻是林絳開口了
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“自愧不如啊！”
隨著林絳的開口，其餘老師也紛紛回神，神情震撼的說道：
“這篇文章的情景描述可謂渾然天成，一明一暗，最終層層昇華，推至**！妙啊！”
“是啊，尤其是最後一段所展現出的胸襟境界，真的讓人難以想象！”
旁邊老師則搖頭說道：
“我倒是認為，這篇文章的用詞和結構更加厲害，縱貫全篇可謂雄文脈絡，字字珠璣！”
“而且這篇文章的遣詞造句可謂高絕！”
有老師點頭道：
“駢散結合，而且寫景、抒情、議論三者合一，寫景鋪張，記情真切，議論精辟！”
“其中的情感思緒更是振聾發聵！”
不少老師紛紛感歎道：
“難以想象這篇文章竟然出自一位高中生的手筆！”
“是啊，這篇文章完全可以稱得上一篇佳作，恐怕許多文壇大佬都寫不出來吧？”
有的老師性子直，當即皺眉道：
“佳作？”
“佳作都是侮辱這篇文章！”
“我感覺這篇文章足以超過許多經典名篇，尤其是最後一句點睛之筆，完全可以稱得上千古名句！”
此話一出，得到了不少老師的響應：
“是啊，最後一句的格局之宏大，放眼整個華夏曆史之中，也少有可比！”
眾人紛紛說著自己的感受和震撼，探討和爭論，愣是把閱卷現場改成了文章賞析會。
直到唐老師在一旁插嘴說道：
“所以，這篇文章打多少分呢？”
眾人這才紛紛回神，想起來他們的任務是來閱卷的，不是來賞析文章的！
這個問題.....
所有人都沉默了，因為他們也的確不知道該怎麼打分了。
有人遲疑的說道：
“目前的平均分在35-40分，這篇文章要不打50分？”
這是綜合考量，因為今年的作文普遍比較差，所以現在的平均分比較低，高分也不過是40多。
50分已經屬於一個很高的分數了！
聞言，不少人的眼裡都流露出反對的神色，顯然是覺對這個分數不合適。
但是還未等眾人開口說話，一道蒼勁的聲音響了起來：
“低了！”
卻是林絳開口了。
