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[放學後委員]
二森啟抬起頭，映入他眼簾的是這樣一段字。
啟看到那些字後懷疑自己的眼睛，幾秒鐘後不禁愣愣地驚撥出來。
“...啥？”
這裡是神名小學六年級二班的教室。 星期五放學後，座位在最前排靠左的啟簡短地收拾好東西之後抬起頭，結果近在眼前的黑板上寫著自己的名字。
[放學後委員二森啟] 本來之前都還不存在的這樣一串字，用白粉筆大大地寫在黑板中央。
而且這串字最前頭畫了一個圓，畫圓的筆跡略顯用力。
啟在過去的小學生活中多次見過這同樣的寫法。那是在所謂[選活動委員]的時候，確定由誰來當時做的記錄。但是，剛纔沒搞過[選活動委員]，這個班上也沒有叫做[放學後委員]的職務。
最為關鍵的是，啟因為放學收拾東西也就低下頭幾十秒鐘，那些字就是在這短短時間裡出現的。之前根本沒寫過那種東西。
這種情況實在太過離奇，以致於啟的思考暫停了幾秒鐘。
“...啥？”
啟又一次發出疑惑的聲音，下意識環顧周圍。
他在班上個頭不高。被反戴的鴨舌帽壓著卻不老實偏要翹起來頭髮，以及配色不算出格但風格略顯痞氣的二手上衣，隨他張望的動作擺動起來。
但是，黑板前什麼人都沒有。 不隻是那張不舊不新，隨教學樓一起刻著相應傷痕的黑板前面找不到，連那附近都找不到寫下那些字的人。
別說搞惡作劇亂寫的人了，這個教室裡就連個能寫那些的人都找不出來，反倒是教室裡的其他同學要麼還沒發現，為數不多已經發現了的同學也是一副愣愣的樣子，大惑不解地看著黑板上的字。
幾乎不可能是一筆一劃寫上去的。 這個班的班主任總喜歡嘮嘮叨叨說教個沒完，人送外號“嘮叨太郎”，每屆學生都那麼喊他，是個沒人望的老師。他一上完課或者放學前的班會一結束，他立刻就會神經質地擦掉板書，不管有沒有人還在抄。所以已經放學了但黑板上還留著板書，這基本是不可能的情況。
啟清晰地記得，他今天也仔細、執著、 小心翼翼擦著黑板的樣子。
因此毫無疑問，那些字絕不可能是在啟把自己的黑書包放在桌上開始收拾之前就寫上去的。
“....什麼鬼。”
所以，這讓啟不得不皺起眉頭。 冒出帽子的劉海之下，相較那身衣服以及本
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現在是四月底，啟他們剛剛升上六年級，這個班組建起來還沒多久，他想不出遭遇霸淩的理由。
他勉強轉動因為這莫名其妙而宕機的腦子，思考起那種沒道理的事。
啟明顯感覺到教室裡躁動起來，一雙雙眼睛開始投向自己。
注意到黑板的同學變多了。啟如坐鍼氈感到不能這樣下去，便來到黑板前用板擦擦掉了自己的名字和[放學後委員]那些字
“喂喂，二森，那是什麼？”
“我也不知道。”
一個平時就有點不懂察言觀色的男生特意跑過來問。啟一邊回答他，一邊不動聲色地觀察教室裡所有人的態度。
啟外表看上去像個不良，態度也有些拽，雖然行為上非常守規矩，但因為家庭環境有些問題，戒心很強。
“那是誰寫的？”
“我哪兒知道，我討厭被捉弄。”
啟一邊回答一邊心想，但願真別是惡作劇。
他擔心，但這不是怕。他並不害怕孤獨或是孤立。別看啟這個樣子，他其實愛好繪畫，對別的不感興趣，所以純粹被周圍無視不聞不顧的話完全無所謂。他這個人不會為那種事感到痛苦。
但是，他不想有人來煩自己。
進一步說吧，惡作劇、試探等來自他人的騷擾，是他最為厭惡的行為。
雖然他並不會怒吼或者發脾氣來明確表示憤怒，但不喜歡別人那麼做，也不能容忍那麼做。
在他五歲的時候，他曾被父親晚上開車帶到山裡漆黑一片的停車場裡，當時父親笑著拋下他離開了。
啟基本不在意他人， 性格寬容大度，但對那次產生了明確的厭惡。那樣的厭惡為數不多，銘刻在他心中。
可是——據啟觀察，教室裡沒有可疑的人。
盯著啟的人不少，但找不到任何舉止明顯不對勁的同學。
大概沒有？真的沒有？有些懷疑，但稍稍鬆了口氣。但就在此時，四處掃視的啟卻出乎意料地與不是要找的人目光相彙了。
“...啊”
他為了觀察視線掃過走廊，透過敞開的教室門與一個在走廊上正好從門口路口的人目光碰撞在了一起。
那個人啟很熟悉，也是六年級。 那個男生個子又高又時髦，戴眼鏡，一副文雅、端正的形象。
人人見到他都能一眼看出他明顯是個特別的孩子。他的形象在同學們當中不至於過分突出，但不露聲色地弄了髮型，穿的衣服也其實是品牌貨。而且他能力在同齡男生中鶴立雞群，言行鎮定，學習運動雙全，性格開朗品行端正，有口皆碑。
他還擁有領導能力，在男生之中，當然在女生中也是，甚至在老師之中都享有人氣與人望。啟過去就知道他的家境非常富裕。 另外還知道，他戴的眼鏡不是用來矯正近視，而是抑製先天的視覺過敏，用的是略戴顏色的偏光鏡片。
緒方惺， 啟曾經的摯友。
二人隔著門口對上了目光，儘管毫無疑問對上了目光，但惺就像沒發生過那種事一樣，視線順著掃了過去，把啟當空氣一樣無視掉，沿走廊走了過去。
“...什麼意思啊？”
啟不禁嘟噥。
他們曾是至交，不過是過去時的“曾是”。
啟和惺是在二年級的時候認識的。最初並沒有什麼要素拉進彼此之間的關係，但有次啟繪畫拿了大獎，就使惺莫名地喜歡上了他。
“你真厲害，你有喜歡的畫家嘛？”
啟現在都記得，惺第一次找自己搭話時說的話。
後來惺在各種事上主動和啟扯上關係， 二人古怪的那部分性情彼此契合，又經過一些事情之後建立起了算得上至交的關係。
那樣的關係持續了大約三年，但剛升上五年級，惺毫無預兆地開始疏遠啟。啟不知道當中原因，但惺不作任何解釋單方面地斷絕了關係，用這種方式結束關係實在是讓啟深受打擊。啟對此無可奈何，儘管每當在學校看到惺時心裡就堵得慌，但也隻能忍下去
啟很清楚。
自己和惺在對方心中都是唯一的至交。 所以，啟很清楚。
惺對周圍人所展示的那個品行端正的形象，到底不過是他的一面，他這個人其實不隻有那一面。
“唔...”
啟心裡又開始堵得慌，便把目光略微下移，驅散那些情緒。
他輕輕歎了口氣後，放下了還拿在手裡的黑板擦，回到自己的座位上，背上了已經收拾好的沉重書包。
把剛纔擦掉的——黑板上字的事，忘了吧。
啟還有不少其他不得不去苦惱的事情。
比如說剛纔感受到的，那個心裡憋悶的感覺。
啟離開了學校，踏上回家的路。
此時此刻，
[放學後委員]
他想起了那句話。
不久之後——就在當天晚上入睡之後，他。
便知道了那幾個字的含義。
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他還擁有領導能力，在男生之中，當然在女生中也是，甚至在老師之中都享有人氣與人望。啟過去就知道他的家境非常富裕。 另外還知道，他戴的眼鏡不是用來矯正近視，而是抑製先天的視覺過敏，用的是略戴顏色的偏光鏡片。
緒方惺， 啟曾經的摯友。
二人隔著門口對上了目光，儘管毫無疑問對上了目光，但惺就像沒發生過那種事一樣，視線順著掃了過去，把啟當空氣一樣無視掉，沿走廊走了過去。
“...什麼意思啊？”
啟不禁嘟噥。
他們曾是至交，不過是過去時的“曾是”。
啟和惺是在二年級的時候認識的。最初並沒有什麼要素拉進彼此之間的關係，但有次啟繪畫拿了大獎，就使惺莫名地喜歡上了他。
“你真厲害，你有喜歡的畫家嘛？”
啟現在都記得，惺第一次找自己搭話時說的話。
後來惺在各種事上主動和啟扯上關係， 二人古怪的那部分性情彼此契合，又經過一些事情之後建立起了算得上至交的關係。
那樣的關係持續了大約三年，但剛升上五年級，惺毫無預兆地開始疏遠啟。啟不知道當中原因，但惺不作任何解釋單方面地斷絕了關係，用這種方式結束關係實在是讓啟深受打擊。啟對此無可奈何，儘管每當在學校看到惺時心裡就堵得慌，但也隻能忍下去
啟很清楚。
自己和惺在對方心中都是唯一的至交。 所以，啟很清楚。
惺對周圍人所展示的那個品行端正的形象，到底不過是他的一面，他這個人其實不隻有那一面。
“唔...”
啟心裡又開始堵得慌，便把目光略微下移，驅散那些情緒。
他輕輕歎了口氣後，放下了還拿在手裡的黑板擦，回到自己的座位上，背上了已經收拾好的沉重書包。
把剛纔擦掉的——黑板上字的事，忘了吧。
啟還有不少其他不得不去苦惱的事情。
比如說剛纔感受到的，那個心裡憋悶的感覺。
啟離開了學校，踏上回家的路。
此時此刻，
[放學後委員]
他想起了那句話。
不久之後——就在當天晚上入睡之後，他。
便知道了那幾個字的含義。
