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舞台上。
蘇宇和蘇小靈並排站著。
兩人都拿著麥克風。
在全校師生的目光下，蘇宇倒是沒有什麼感覺，畢竟他早就習慣了這種萬眾矚目，但是蘇小靈卻不同，雖然平時天不怕地不怕，但是今年才滿八歲的她，還是一個小孩子，這時候有些露怯的縮了縮脖子。
“放鬆，把他們當成一顆顆樹。”蘇宇感覺到了蘇小靈的緊張，輕聲道。
“不行，樹是綠色的，他們頭上都是黑色……”
誰知，蘇小靈那異於常人的腦迴路，直接讓蘇宇一口老血差點噴了出來。
這要是頭上綠色，就特麼出大事了好吧？
“那就把他們當木樁。”蘇宇沒好氣的說道。
蘇小靈吐了吐舌頭，非常可愛的點了點頭。
台下。
眾人逐漸反應過來。
“這是……聽雨？”
“真的是聽雨哥哥嗎，我沒做夢吧！”
“哇！聽雨居然來我們學校了！”
“真是聽雨，我爸媽都是聽雨的粉絲。”
“不好意思，我們全家都是聽雨粉絲。”
台下響起一陣鬨鬧。
許多同學都坐不住了，不過他們沒有手機，無法拍照。
有智慧手錶的同學，就用手錶拍照發給父母。
然後。
許多同學的手錶裡都發出了一道激動的聲音。
“我馬上過來！！”
就在這時，蘇小靈班主任齊老師拿著麥克風跟了上來，笑吟吟的說道：“聽雨老師有什麼要對咱們同學說的嗎？”
蘇宇點頭，掃了一眼這些天真爛漫的學生，笑著道：“同學們大家好，我是聽雨。”
他話音剛落。
同學們再次歡呼起來。
蘇宇沒想到自己在小學生這裡都有這麼高的人氣。
他也不知道該和這些小孩子說什麼，隻得帶著官方的口吻繼續說道：“希望大家認真學習，都能考出好成績，你們纔是祖國的未來，接下來一首《讓我們蕩起雙槳》送給你們。”
蘇宇說完，就對著播放伴奏的老師點了點頭。
後者迴應了一下後。
開始播放伴奏。
輕快的鳥聲出現，然後緊接著前奏響起。
一種溫馨中帶著夏天的感覺頓
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“讓我們蕩起雙槳小船兒推開波浪，
海面倒映著美麗的白塔，
四周環繞著綠樹紅牆……”
當蘇小靈唱第一句的時候，輕靈的聲音就像百靈鳥一樣動聽。
她起初還有些放不開，不過在唱完第一句之後，逐漸找到了自己的狀態。
而蘇宇一直在給她和聲，輕輕的不搶蘇小靈的風頭，又能將她的演唱襯托得更加飽滿。
“爸爸，為什麼聽雨會幫蘇小靈唱歌啊？”錢誠誠到現在都還滿臉的難以置信。
他雖然年紀不大，不懂聽雨在娛樂圈的地位。
但他父親就是歌手，自然也從父親口中聽過，他對聽雨的崇拜。
父親的偶像，現在正和蘇小靈在台上唱歌。
“聽雨和聲，這恐怕連歌王都沒有的待遇！”錢雲飛常說，隻要能唱一首聽雨的歌曲，他這輩子足夠了。
現在蘇小靈不僅唱了聽雨的歌，還有聽雨在給她和聲，雖然隻是一首歌兒歌，但那又怎麼樣？
這可是聽雨寫的兒歌啊！
“聽雨是曲神，他隨便唱都能贏，這不公平！”錢誠誠眼眶頓時就紅了。
這不是欺負人嗎！
“唉……這世界上沒有絕對的公平。”錢雲飛歎了口氣。
一時間，濃濃的酸意從他身上升起。
羨慕，非常羨慕！
自己居然會羨慕一個小學生！
那種感覺讓他心裡五味雜陳。
“小船兒輕輕，飄蕩在水中，
迎面吹來了，涼爽的風。
紅領巾迎著太陽，
陽光灑在海面上。
水中魚兒望著我們，
悄悄地聽我們，
愉快歌唱……”
這時。
蘇小靈已經完全的進入了狀態。
蘇宇的和聲中，除了儘量貼合蘇小靈，還加入一種別樣的情緒。
對這種情緒感觸最深的並不是那些同學。
而是現場的那些老師。
這首歌雖然是兒歌，描述的畫面也很美好，但是伴奏中彷彿有一種魔力，隱隱能聽到一種憂傷，而這種感覺，成年人遠比小孩子感觸深，就好像打開了一道塵封的記憶，很遙遠，很獨特，也很真實。
那時候生活沒有這麼好，沒有手機，連電視都是黑白色，整個村子也沒幾台。
那時候小孩子的娛樂活動很簡單，踢毽子，跳繩，還有滾鐵環。
而現在的孩子，有時間都抱著手機，平板，或者被父母帶出去逛各種主題公園。
可是，在成年人的感覺中，雖然現在的孩子娛樂活動多了，但遠沒有那種在田野間瘋跑，和小夥伴樂此不疲的玩遊戲的那種童真感。
這些畫面年齡越大，越有感觸。
每一個成人，對童年的感覺，天然都帶有一種憂傷，因為每一個成人都知道，那是我們再也回不去的快樂。
童年的美好並沒有被遺忘，隻是深藏在了心底。
偶爾會有一首童謠，或者一個畫面，就能將這些回憶勾起，不知不覺間，淚水已經打濕了眼眶。
“做完了一天的功課，
我們來儘情歡樂，
我問你親愛的夥伴，
誰給我們安排下，
幸福的生活……”
最後這段。
情緒更加強烈。
現場學生也進入了那種快樂的氛圍，而成年人的追憶也更加濃厚。
“我居然被一首兒歌給聽哭了？”有位五年級的班主任抹著眼淚。
“不愧是聽雨啊，他的這首歌兒歌，小孩子和大人聽完全是兩種狀態！”
“確實，特別是他和蘇小靈的演繹，簡直是絕了，學生們都是快樂的笑著，而大人卻聽得有些淚目。”
“聽到這首歌，我響起小時候和那些小夥伴去田裡捉泥鰍，那無憂無慮的日子，真的太好了。”
“唉……回不去了。”
在一些老師黯然神傷的時候。
同學們卻跟著哼了起來。
這首歌並不難，曲調旋律並不多，所以學習起來很簡單，聽過一遍基本上就能跟著哼唱了。
“這首歌真好聽。”
“不過，我還是更喜歡孤勇者。”
“蘇小靈唱得真好聽，從現在起我就是她粉絲了！”
“小靈兒不僅唱歌好聽，人也很好，經常幫助同學呢。”
“突然覺得錢誠誠和他爸的那首歌沒什麼意思了。”
在同學們的議論中。
這首歌已經唱完。
蘇小靈有模有樣的拉著蘇宇，對著大家揮了揮手，走下舞台。
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那時候小孩子的娛樂活動很簡單，踢毽子，跳繩，還有滾鐵環。
而現在的孩子，有時間都抱著手機，平板，或者被父母帶出去逛各種主題公園。
可是，在成年人的感覺中，雖然現在的孩子娛樂活動多了，但遠沒有那種在田野間瘋跑，和小夥伴樂此不疲的玩遊戲的那種童真感。
這些畫面年齡越大，越有感觸。
每一個成人，對童年的感覺，天然都帶有一種憂傷，因為每一個成人都知道，那是我們再也回不去的快樂。
童年的美好並沒有被遺忘，隻是深藏在了心底。
偶爾會有一首童謠，或者一個畫面，就能將這些回憶勾起，不知不覺間，淚水已經打濕了眼眶。
“做完了一天的功課，
我們來儘情歡樂，
我問你親愛的夥伴，
誰給我們安排下，
幸福的生活……”
最後這段。
情緒更加強烈。
現場學生也進入了那種快樂的氛圍，而成年人的追憶也更加濃厚。
“我居然被一首兒歌給聽哭了？”有位五年級的班主任抹著眼淚。
“不愧是聽雨啊，他的這首歌兒歌，小孩子和大人聽完全是兩種狀態！”
“確實，特別是他和蘇小靈的演繹，簡直是絕了，學生們都是快樂的笑著，而大人卻聽得有些淚目。”
“聽到這首歌，我響起小時候和那些小夥伴去田裡捉泥鰍，那無憂無慮的日子，真的太好了。”
“唉……回不去了。”
在一些老師黯然神傷的時候。
同學們卻跟著哼了起來。
這首歌並不難，曲調旋律並不多，所以學習起來很簡單，聽過一遍基本上就能跟著哼唱了。
“這首歌真好聽。”
“不過，我還是更喜歡孤勇者。”
“蘇小靈唱得真好聽，從現在起我就是她粉絲了！”
“小靈兒不僅唱歌好聽，人也很好，經常幫助同學呢。”
“突然覺得錢誠誠和他爸的那首歌沒什麼意思了。”
在同學們的議論中。
這首歌已經唱完。
蘇小靈有模有樣的拉著蘇宇，對著大家揮了揮手，走下舞台。
