Advertisements
Advertisements
“也不知在黑暗中究竟沉睡了多久，
也不知要有多難才能睜開雙眼。
我從遠方趕來，恰巧你們也在，
癡迷流連人間，我為她而狂野……”
這首歌的歌詞並不是很具象的那種。
就像一首詩一般，需要仔細品味，當進入歌曲意境當中。
從第一句開始，彷彿展開了一場對生命的討論。
生命就像一個恩賜。
每個人都有獨立的意識。
這一路上，結識不同的人，嚐盡人生百態，因為生命而團聚，癡迷留戀人間，為活著而狂野。
每個人活著都有自己的意義，也有自己存在的價值。
隨著暗夜兔的演唱。
彈幕卻逐漸減少。
這時候，許多人都被歌聲感染，陷入了沉思。
“我是這耀眼的瞬間，
是劃過天邊的刹那火焰，
我為你來看我不顧一切，
我將熄滅永不能再回來……”
華國人，自古以來，對死亡都充滿了敬畏。
很少有人公開討論生死。
而當這一段唱完時。
許多人的眉頭都皺了起來。
耀眼的瞬間，刹那的火焰。
是啊。
人生匆匆百年。
看似遙不可及，可轉眼便成雲煙。
這一點，年紀越大的觀眾，越能體會到生命的流逝。
他們的經曆，也讓他們對生命看得更透徹。
“我在這裡啊，
就在這裡啊，
驚鴻一般短暫，
像夏花一樣絢爛……”
或許是討論生命的話題，都帶著一點文藝的氣息在裡面。
整個現場格外的安靜，大家都靜靜的聽著演唱，陷入沉思。
彷彿一種魔力一般，回憶湧現，這一路經曆的那些片段，在腦海中回放。
活著是為了什麼？
相信每一個人都有不同的答案。
因為每個人的人生軌跡都不一樣，想要的東西自然不同。
有的為了金錢而活。
有的為了名利而活。
有的為了父母親人而活。
種種的原因，但是有多少人為了自己而活？
“這是一個多美麗又遺憾的世界，
我們就這樣抱著笑著還流著淚。
我從遠方趕來，赴你一面之約。
癡迷流連人間，我為她而狂野……”
後台休息室。
荊棘面具下，嘴角勾起一抹苦笑。
他知道，當這首《生如夏花》唱完，他今晚上無論唱什麼，觀眾
Advertisements
Advertisements
在節目開始的時候，他想的是聽雨會寫一首歌頌支教老師，或者歌頌無私奉獻的歌曲，這樣確實是最好的方法。
能讓這位鄭老師得到大家的緬懷，也能讓許多人通過這首歌瞭解到支教老師這個群體。
但是他萬萬沒想到，聽雨並沒有這麼做，他寫了一首對討論生命意義的歌曲。
偏題嗎？
當然沒有偏題。
大家能想到鄭老師生命的意義。
她將無數大山孩子送出大山，用自己青春換取孩子的知識。
這就是她生命的意義，十幾年的奉獻，就是她生命中的那道煙火，也是那綻放的夏花。
同樣，這首歌不僅是鄭老師，還包含所有活著的人。
每個人都有自己的意義和價值。
這也是為什麼觀眾聽歌時都代入進去陷入沉思。
暗夜兔清澈的嗓音，就像是喚醒大家對生命的思考一般，那麼清澈，又那麼深刻！
“我是這耀眼的瞬間，
是劃過天邊的霎那火焰，
……
我在這裡啊，
就在這裡啊，
驚鴻一般短暫，
如夏花一樣絢爛……”
燈光隨著曲調逐漸變得明亮起來。
這首歌第二段副歌部分並不是常規格式。
而是三段式遞進的處理。
一段比一段感情充沛。
像是在呐喊，又像是在宣泄！
“我是這耀眼的瞬間，
……
不虛此行呀，
不虛此行呀，
驚鴻一般短暫，
開放在你眼前……”
我已經將自己的綻放到了最美的階段。
那種近乎縹緲和絕望的唯美。
絕對是教科書般的文藝青年在呐喊。
而且暗夜兔再一次讓人看到他驚人的控製力，還有情感渲染能力。
這層層遞進，讓觀眾的心都跟著提了起來。
隨著後面的爆發，那段吟唱鋪陳。
彷彿星空下，抬頭仰望那深邃的宇宙，感歎生命快速而渺小。
“……
一路春光啊，
一路荊棘呀，
驚鴻一般短暫，
如夏花一樣絢爛……”
到了這裡，大家情緒已經提升到了頂點。
短暫！
絢爛！
這兩個生命的主題，就是這首歌想表達的意義。
無論是為了什麼而活，隻要活出自己的獨特，活出自己的光芒，何必管人生的長短，何必在乎一生是一路春光還是一路荊棘。
不虛此行。
就是最好的結局！
突然，吟唱，鼓點，吉他，全都在這一刻停止下來。
“這是一個不能停留太久的世界……”
當最後一句唱完時。
安靜！
現場安靜得可怕！
鏡頭切換。
所有觀眾都看著舞台上。
就算是莫言，也同樣看向舞台，滿臉的沉思。
就在這時。
大螢幕上那定格的大山背景。
浮現一行大字。
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
當這行字出來後。
轟！
彷彿打破了某個平衡點。
現場爆發出如潮海般的掌聲！
“臥槽，雞皮疙瘩起來了！”
“好美的一句詩，好文藝的一首歌！”
“聽雨寫這首歌的意思，應該是讓我們看到鄭老師那絢爛的時刻，不幸無法挽回，可能將目光放在她所堅持的事情上，纔是最好的吧。”
“沒錯，這就是聽雨和別人不同的地方，他用這麼文藝的寫法，讓大家明白了鄭老師對生命的追求，讓我們切切實實的感受到了那種如夏花般絢爛的理想。”
“聽完這首歌，我並沒有感動得潸然淚下，但是對鄭老師卻充滿了敬意！”
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，我太喜歡這句詩了！”
電視機前。
林淑蕊眼裡爆發出前所未有的堅定。
她放下手中的碗筷。
看向對面的父母。
“爸，媽，我想去支教！”
這句話她剛纔說過。
不過現在的語氣已經完全不同。
剛纔是詢問，現在是肯定。
這是她的理想，她能從大山孩子那段視頻中找到共鳴。
同樣能從這首《生如夏花》中，找到她自己生命的意義。
不為名利，她隻為能把自己學到的知識，教給那些求學的孩子，讓他們生命也能如同夏花般絢爛。
“蕊蕊……”母親還想說什麼，卻被父親給攔住。
“你真的想好了？”他看向林淑蕊，凝重的問道。
林淑蕊聞言，不禁一笑：“當然，在我當誌願者的那些日子裡，就已經想好了。”
她的笑容同樣如夏花般絢爛。
……
s：《生如夏花》原唱：樸樹，詞：樸樹，曲：樸樹，（人氣王的成績很滿意，感謝大家了，等我過兩天試試能不能爆更，最近雜事挺多的，公司倒閉回家休息一個多月，該找工作了……）
Advertisements
Advertisements
不虛此行。
就是最好的結局！
突然，吟唱，鼓點，吉他，全都在這一刻停止下來。
“這是一個不能停留太久的世界……”
當最後一句唱完時。
安靜！
現場安靜得可怕！
鏡頭切換。
所有觀眾都看著舞台上。
就算是莫言，也同樣看向舞台，滿臉的沉思。
就在這時。
大螢幕上那定格的大山背景。
浮現一行大字。
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”
當這行字出來後。
轟！
彷彿打破了某個平衡點。
現場爆發出如潮海般的掌聲！
“臥槽，雞皮疙瘩起來了！”
“好美的一句詩，好文藝的一首歌！”
“聽雨寫這首歌的意思，應該是讓我們看到鄭老師那絢爛的時刻，不幸無法挽回，可能將目光放在她所堅持的事情上，纔是最好的吧。”
“沒錯，這就是聽雨和別人不同的地方，他用這麼文藝的寫法，讓大家明白了鄭老師對生命的追求，讓我們切切實實的感受到了那種如夏花般絢爛的理想。”
“聽完這首歌，我並沒有感動得潸然淚下，但是對鄭老師卻充滿了敬意！”
“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，我太喜歡這句詩了！”
電視機前。
林淑蕊眼裡爆發出前所未有的堅定。
她放下手中的碗筷。
看向對面的父母。
“爸，媽，我想去支教！”
這句話她剛纔說過。
不過現在的語氣已經完全不同。
剛纔是詢問，現在是肯定。
這是她的理想，她能從大山孩子那段視頻中找到共鳴。
同樣能從這首《生如夏花》中，找到她自己生命的意義。
不為名利，她隻為能把自己學到的知識，教給那些求學的孩子，讓他們生命也能如同夏花般絢爛。
“蕊蕊……”母親還想說什麼，卻被父親給攔住。
“你真的想好了？”他看向林淑蕊，凝重的問道。
林淑蕊聞言，不禁一笑：“當然，在我當誌願者的那些日子裡，就已經想好了。”
她的笑容同樣如夏花般絢爛。
……
s：《生如夏花》原唱：樸樹，詞：樸樹，曲：樸樹，（人氣王的成績很滿意，感謝大家了，等我過兩天試試能不能爆更，最近雜事挺多的，公司倒閉回家休息一個多月，該找工作了……）
