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年小瑤像往常一樣放學回家，滿心歡喜地期待著見到爸爸媽媽。
然而，當她走進家門，卻感受到了一種異樣的氛圍。
爸爸媽媽默默地坐在沙發上，眼神中透露出一絲沉重。
年小瑤的笑容瞬間凝固了，她的眼神中充滿了疑惑和不安。
她緩緩地走到爸爸媽媽身邊，輕聲問道：“發生什麼事了？”
爸爸媽媽對視了一眼，然後媽媽輕輕地握住了年小瑤的手，聲音顫抖地說：“小瑤，我們離婚了。”
“假的吧？
我不信。”
年小瑤注視著爸媽。
這句話如同晴天霹靂，年小瑤的世界瞬間崩塌。
她的眼睛瞪大了，淚水在眼眶中打轉，嘴唇微微顫抖著，似乎想說什麼卻又說不出來。
她的身體不由自主地顫抖起來，彷彿失去了支撐的力量。
隨後，年小瑤緩緩地蹲下身子，將頭埋在膝蓋上，放聲大哭。
她的哭聲中充滿了悲傷和絕望，讓人不禁為之動容。
爸爸媽媽默默地看著她，心中充滿了愧疚和無奈。
年小瑤這一晚上的心情都很差，她不願接受這個事實，但他又不得不接受這件事情。
第二天天剛亮，年小瑤打開屋門去吃早餐，卻發現廚房裡隻有爸爸忙碌的身影。
年小瑤坐在凳子上，問爸爸：“哎，爸，媽去哪兒了？”
“你媽媽搬走了。”
爸爸聲音幾乎哽咽，但仍然忙不迭地做著飯。
“搬走了？
昨天晚上媽媽不還在這兒嗎！”
年小瑤心中的傷心又增加了一分。
“昨天晚上你回到屋子後，你媽媽就收拾東西走了。”
爸爸的淚開始在眼眶裡打轉。
“那我媽媽住哪兒啊？”
年小瑤問。
“不知道，她和一個男人走了。”
爸爸的淚滴到了菜板上。
年小瑤沒有做好心理準備，父女倆悲痛欲絕。
年小瑤沒吃飯就上學去了。
看到年小瑤沮喪的神情，傅恒川心中充滿了關切。
他輕聲問道：“小瑤，你怎麼了？
是不是遇到什麼不開心的事情了？”
年小瑤低頭不語，似乎在猶豫著要不要說出心中的煩惱。
見年小瑤沒有回答，傅恒川又問：“怎麼了？
有
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過了一會兒，年小瑤終於抬起頭，眼神中透露出一絲哀傷，她小聲地說：“我爸媽離婚了。”
傅恒川的心頭一緊，他能感受到年小瑤內心的痛苦。
他輕輕地拍了拍年小瑤的肩膀，安慰道：“小瑤，我知道這對你來說是一個很大的打擊。
但是你要相信，你的父母依然愛你，他們的分開並不代表他們對你的愛會減少。”
年小瑤默默地點了點頭，淚水在眼眶中打轉。
傅恒川繼續說：“生活中總會有一些不如意的事情，但我們要學會堅強面對。
你還有我，還有其他關心你的人，我們都會一首在你身邊支援你。”
傅恒川的話像一股溫暖的春風，吹拂過年小瑤的心田，讓她感到一絲慰藉。
他鼓勵年小瑤要勇敢地面對現實，積極地生活下去。
在他的安慰下，年小瑤的心情逐漸平複，她感激地看著傅恒川，說：“謝謝你，我會努力調整自己的心態，走出這段困境。”
期中月考捲髮了下來。
“傅恒川，100分，不錯，繼續保持！”
數學老師滿臉欣慰。
傅恒川下座位接過卷子。
……“年小瑤， 19分！
年小瑤你給我過來！”
數學老師十分生氣。
“年小瑤，你怎麼一點上進心也沒有啊？
你就不能學學你同桌傅恒川嗎？”
數學老師質問年小瑤。
你想要沉默不作聲，但頭卻低了下來。
“你怎麼那麼笨？
啊？
你為什麼那麼笨呢？
我用腳踩的卷子都比你考得好？
你是人嗎？
我看你就是個豬！
你個笨豬！”
數學老師臟話連篇，“以後咱們班同學不用叫年小瑤的名字了，你們都叫她笨豬！
不用害怕她告狀，我罩著你們！”
年小瑤因為爸媽離婚本來就不高興，再加上數學老師的這番侮辱的話語，她承受不住，奪門而出，站在走廊裡哭了起來。
一定要侮辱我嗎？
學習不好的同學就不是人了嗎？
為什麼要用成績評判一個人的好壞？
為人師表怎麼能用這番話語來評判他人？
他的教師資格證是怎麼得來的？
班級裡。
“老師，我覺得您這種做法並不正確！”
傅恒川站了出來。
“那你覺得我怎麼做纔對？”
數學老師反問。
“不管你怎麼做，你也不能言語侮辱學生，你不配當教師，你現在教的學生都是祖國未來的棟梁，你詆譭他們，否定他們，會給他們的身心帶來很大的痛苦，不要覺得自己是老師，就可以肆意發泄自己的情緒，作為老師，要管理好自己的情緒。”
傅恒川回懟。
“好啊！
現在開始頂撞我了是吧！”
數學老師說。
“相信想要頂撞您的人不隻是我一個，咱們班同學肯定有對您這種行為不滿！
請大家不要怕，勇敢地站出來，指出他的錯誤，他不能拿我們怎麼樣！”
傅恒川呼籲大家。
學習委員帶頭站了出來。
接著，同學們都站了出來。
“我建議，大家首接鬨到校長辦公室，校長不管，咱們就鬨到市裡教育局！”
紀律委員說。
“對！”
大家一起回答。
“砰”的一聲，門被撞開了，同學們一窩蜂地湧進了校長辦公室。
他們滿臉憤怒，眼神中透露出不滿和失望。
“校長，我們要舉報數學老師！”
一個同學激動地喊道，聲音中帶著些許顫抖。
“對！
他的教學方法根本不適合我們！”
另一個同學附和道。
“我們班的年小瑤因為成績沒有考好，就被數學老師侮辱人格。”
一個女生咬咬嘴唇，淚水在眼眶裡打轉。
“我們要為年小瑤討個公道！”
傅恒川高呼。
校長嚴肅地看著同學們，示意大家安靜下來。
他認真地聽著每一個同學的發言，不時地點點頭，表情十分凝重。
“好的，我明白了。
你們的意見我會認真考慮的，我會和數學老師進行溝通，共同尋找解決問題的方法。”
校長說道。
“不行！
您現在就要給我們一個說法，這種人根本不配當老師，如果不行，我們就要找媒體了！”
同學們說。
“好好好，我會儘快處理！
你們先走吧！”
聽了這話，同學們才紛紛走了出來，回到教室
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班級裡。
“老師，我覺得您這種做法並不正確！”
傅恒川站了出來。
“那你覺得我怎麼做纔對？”
數學老師反問。
“不管你怎麼做，你也不能言語侮辱學生，你不配當教師，你現在教的學生都是祖國未來的棟梁，你詆譭他們，否定他們，會給他們的身心帶來很大的痛苦，不要覺得自己是老師，就可以肆意發泄自己的情緒，作為老師，要管理好自己的情緒。”
傅恒川回懟。
“好啊！
現在開始頂撞我了是吧！”
數學老師說。
“相信想要頂撞您的人不隻是我一個，咱們班同學肯定有對您這種行為不滿！
請大家不要怕，勇敢地站出來，指出他的錯誤，他不能拿我們怎麼樣！”
傅恒川呼籲大家。
學習委員帶頭站了出來。
接著，同學們都站了出來。
“我建議，大家首接鬨到校長辦公室，校長不管，咱們就鬨到市裡教育局！”
紀律委員說。
“對！”
大家一起回答。
“砰”的一聲，門被撞開了，同學們一窩蜂地湧進了校長辦公室。
他們滿臉憤怒，眼神中透露出不滿和失望。
“校長，我們要舉報數學老師！”
一個同學激動地喊道，聲音中帶著些許顫抖。
“對！
他的教學方法根本不適合我們！”
另一個同學附和道。
“我們班的年小瑤因為成績沒有考好，就被數學老師侮辱人格。”
一個女生咬咬嘴唇，淚水在眼眶裡打轉。
“我們要為年小瑤討個公道！”
傅恒川高呼。
校長嚴肅地看著同學們，示意大家安靜下來。
他認真地聽著每一個同學的發言，不時地點點頭，表情十分凝重。
“好的，我明白了。
你們的意見我會認真考慮的，我會和數學老師進行溝通，共同尋找解決問題的方法。”
校長說道。
“不行！
您現在就要給我們一個說法，這種人根本不配當老師，如果不行，我們就要找媒體了！”
同學們說。
“好好好，我會儘快處理！
你們先走吧！”
聽了這話，同學們才紛紛走了出來，回到教室。
