Advertisements
Advertisements
-
沈先生冷哼道“你方纔不是還說的將你逐出書院正和你意嗎？這會兒怎麼又認起錯來的讓我們給你機會了。”
“小孩子一時衝動失言的還請先生莫要與他一般計較。”沈婉賠著笑臉說道的說完的她又瞪了宋子淩一眼。
宋子淩會意的低著頭道“還請先生莫要與我計較。”
“哼。”沈先生甩了甩袖子別過臉沒有再說話。這母子二人都這樣說了的若是他再揪著不放的便是他不大度的與一個孩子一般計較了。
陸常青捋著鬍鬚的思考了片刻的看著沈婉道“雖然說規矩是死,的人是活,的但是若因為他而破了例的日後這院規就起不到約束學生言行,作用了。所以的宋夫人你還是將這孩子帶回去吧！”他雖然想給這孩子一個機會的但是作為院長的他須得為整個書院著想。
聞言的沈婉,肩膀不由垮了下來的這個院長和先生的可真是讓人改過自行,機會都不給呀！
宋子淩看了她娘一眼的也不知道自己現在是不是該起來了？畢竟的院長還是要將他逐出書院的他應該沒必要再跪著了吧！
沈婉看著宋子淩道“給院長和先生磕個頭的謝謝他們這些日子以來費心教導的便起來吧！”
“學生謝謝院長和先生這些日子來,費心教導。”說完的宋子淩衝二人磕了個頭的然後便起了身。
沈婉也起身的衝陸院長和沈先生福了福道“犬子頑劣的這些日子在書院給二位添麻煩了的今日我便將犬子帶回去了。”
Advertisements
Advertisements
陸常青起身微微點了點頭的沈氏低聲下氣,說了那麼多話的自己卻還是將這宋子淩逐出了書院的她卻並未生氣埋怨的倒也實屬難得。
“告辭。”沈婉又說了一句的便轉身領著宋子淩往門外走。
“孃的我日後不讀書了嗎？”宋子淩忍不住問道。
既然娘說了的要讀書才能當上大將軍的他若不讀了的日後還如何當大將軍？雖然他不喜歡讀書的但是若讀書才能當大將軍的那他還是要讀,。
“明日娘帶著你去求求雲老先生吧！他開明祥和的不是那樣迂腐古板之人的你若誠心悔改的勵誌好好讀書的他或許會給你個機會。”這院長和先生都說不通的她也隻有厚著臉皮去求求雲老先生了的但願她會看在自己和雲清揚是朋友,份兒上的給宋子淩這臭小子一個機會呢！雲先生喜歡吃泡菜的去,時候的她再帶上兩壇泡菜。
一聽沈婉這麼說的陸常青便急了。她這話什麼意思？雲老頭不是迂腐古板之人的那他就是迂腐古板之人嗎？
“你且站住。”
“院長還有何事？”沈婉轉身的看著陸院長問道。
“你要去求青雲書院,院長？”陸院長問。
沈婉點了點頭道“正是。”
“我看你還是別白費功夫了。”沈先生道“誰不知道的青雲書院對學生,要求更為嚴格的那雲院長的連山門都不會讓宋子淩進。”
雖然他們育才書院也是這東宸國數一數二,書院的但是的比起青雲書院來說的卻稍遜一籌。因為的青雲書院數一的他們育才書院數二。
沈婉笑著道“不試試又怎麼知道呢！古人言有誌者事竟成。我與雲老先生認識的也與他那孫子有些交情。或許……”
“可笑的”沈先生擰眉看著沈婉道“你以為雲老先生是什麼人？會看在你與他認識的又與他孫子有些交情,份兒上便徇私的讓宋子淩進青雲書院？簡直可笑至極。”
沈婉深吸了一口氣的臉上掛著淺笑的衝那沈先生道“我何時說過的我與雲老先生認識的又與他孫子有些交情的他老人家便會讓犬子進青雲書院了？”
“你雖然沒說出口的但是卻是這麼個意思。”
“那先生你可就想錯了的我隻是想說的雲老先生或許會看著我與他認識的和他孫子有些交情,份兒上的能見見犬子的給犬子一個機會而已。”
“其實我有一個問題的我一直想要問問二位。”沈婉看了看陸院長又看了看沈先生。
陸院長道“問。”
“為何師者”
“教書育人的授業解惑即為師者。”陸院長回答道。
沈婉道“教書育人的授業解惑的那麼為師者先是要育人的是先讓學生成人的再授業解惑的傳授知識的使學生成才。何為育人？是師者言傳身教的循循善誘的引導學生成為一個合格有自我追求和完美人格,人。若學生在這條成人,道路上走偏了的為師者難道的就放任自流的將學生放棄嗎？”
她說完的瞪著一雙黑白分明,眼睛的看向了陸院長和沈先生。-
Advertisements
Advertisements
沈婉笑著道“不試試又怎麼知道呢！古人言有誌者事竟成。我與雲老先生認識的也與他那孫子有些交情。或許……”
“可笑的”沈先生擰眉看著沈婉道“你以為雲老先生是什麼人？會看在你與他認識的又與他孫子有些交情,份兒上便徇私的讓宋子淩進青雲書院？簡直可笑至極。”
沈婉深吸了一口氣的臉上掛著淺笑的衝那沈先生道“我何時說過的我與雲老先生認識的又與他孫子有些交情的他老人家便會讓犬子進青雲書院了？”
“你雖然沒說出口的但是卻是這麼個意思。”
“那先生你可就想錯了的我隻是想說的雲老先生或許會看著我與他認識的和他孫子有些交情,份兒上的能見見犬子的給犬子一個機會而已。”
“其實我有一個問題的我一直想要問問二位。”沈婉看了看陸院長又看了看沈先生。
陸院長道“問。”
“為何師者”
“教書育人的授業解惑即為師者。”陸院長回答道。
沈婉道“教書育人的授業解惑的那麼為師者先是要育人的是先讓學生成人的再授業解惑的傳授知識的使學生成才。何為育人？是師者言傳身教的循循善誘的引導學生成為一個合格有自我追求和完美人格,人。若學生在這條成人,道路上走偏了的為師者難道的就放任自流的將學生放棄嗎？”
她說完的瞪著一雙黑白分明,眼睛的看向了陸院長和沈先生。-
