Advertisements
Advertisements
農曆丁己年，秋。
像往常一樣，魯迅發完工資就準備到街口的小館子搓上一頓，切上二兩牛肉，也算是每月固定的慶祝，順便把發下來的鈔票給換開。
以前還能六成現大洋，四成鈔票，現在不得行了，現大洋越來越少，鈔票越來越多。
“馬老伯，一碗牛肉麪，面拉粗點，肉加量。”前腳剛踏進飯館，右腳魯迅就迫不及待把聲音招呼了進去，知道對方上了年紀耳背，還特意提高了嗓門。
“得嘞，後廚加一碗，面加粗，肉加量。”向後廚吩咐完畢，店主笑嗬嗬地招待著顧客：“周先生，有段日沒見了，近來可好？”
“有什麽好不好的，亂世之下苟活著，過一天算一天，喏，馬老伯我先把錢付了。”與他人不同，魯迅吃麪時習慣性的先把錢給付了，將剛發下來的鈔票遞過去。
拿著鈔票，店主左看右看，最後離近點看到眼前是老主顧，這才把錢給收下來，臉上帶著笑：“周先生，得虧是您呐，要是擱外人，這麽大的票子咱肯定不能收，指不定哪天就爛在手裏，這也說不好。”
魯迅仔細想想，確實是這麽一回事，也覺得有些過意不去：“那算了，回頭我存起來也是一樣，先給您零錢吧。”
“別介，都是老主顧，我也就那麽一說，您不用放在心上。”店主也是實誠人，擺手憨笑道：“在哪花都一樣，不過啊勸您一句，拿到這紙鈔還是儘快花出去，置換物件在家，看著就是舒坦。
哪天家裏要是有點啥事，還拿出去應應急。話說回來，還是現大洋好使，你說袁項城人都死多久了，這袁大頭還是能在嘴邊吹得嗡嗡響，做生意的哪個見了不喜歡。”
男人間麽，總喜歡談論些國家大事，放在這個時代亦是如此。
從最近國內的辮子軍複辟，到最近的直隸洪水，再到段琪瑞密謀刺殺黎沅洪，甚至就連國外柏林因為一戰原因，物資緊缺導致政府出面禁止家庭浴池以解決煤和水，店主也都要講上一通。
在外人面前，魯迅要客氣的多，大多數情況下都是店主在說，魯迅在聽，時不時附和一聲或者點個頭，表示對店主的觀點很讚同，讓店主十分受用。
等到魯迅等來他的面時，上面居然多了一個煎蛋。
“馬老伯，我記得沒要這個蛋吧？是不是給我上錯了？”沒著急動快子，魯迅指著面疑惑道。
店主端來一碗麪湯，笑嗬嗬道：“沒錯，就是周先生您的，這不看您挺大一塊頭，怕您不夠吃，特意給您加了半碗麪和一個煎蛋，就當我免費送您的。”
“無功不受祿，您這是小本買賣，這我可受不住。”魯迅也是心善，容不得別人在他這裏吃虧，掏出荷包準備拿出零錢來：“多少錢，我直接給您。”
店主笑著擺手：“您呀，就安心吃吧，剛纔聽我絮叨了這麽久，這就權當做您的辛苦費，我這邊還有客人要招待，您先吃著。”
說完話，店主就對著新入門的顧客，笑臉相迎。
魯迅見狀也是無奈，隻好暫時把錢給收起來，想著臨走時把零錢壓在碗底，等夥計收拾碗快時，自己就能發現，也不用推來推去。
就在魯迅大快朵頤，一口蒜一口面大口吃著時，身前突然出現一個身影，遮住光客氣道：
“先生，您對面有人坐嗎，店裏都坐滿了，您看看能不能拚個桌。”
“我這就我一個人，您隨便坐，不用客氣。”魯
Advertisements
Advertisements
“是嗎，那我可得嚐嚐，不過可惜的是，我吃不了太辣，隻能拿快子挑點嚐嚐。”來人也是自來熟，拿起辣椒罐就開始往自己碗裏弄辣椒。
按道理來說，兩人後面各吃各的，本不應該有交流，吃完各回各家，各找各媽。
可奇怪的是，那人吃一口面看兩眼魯迅，似乎配著魯迅更容易下飯。
饒是魯迅一個純正的美食愛好者，也被看得毛毛的，把目光從麪碗裏移開，仔細打量起對方。
“先生，吃麪就吃麪，您這一直看著我，是不是我臉上有菜葉……程諾！？”
“豫才兄，好久不見，甚是想唸啊。”看裝不下去了，程諾笑著抬起頭，把下壓的毛子扶正：“不過豫才兄，你這發現的可太晚了，麪湯都見底了，這才發現我，怪不得一直在這家麪館吃飯。”
確定是程諾後，魯迅欣喜道：“什麽時候回來的，事先一點訊息都沒有，咱們這些人也好提前給你接風洗塵。”
程諾喝了一碗麪湯，笑道：“哪用得著這麽麻煩，家常便飯吃在嘴裏也不差，何況就算是去了酒樓，那裏的麪湯也不一定就比得上這裏。”
魯迅讚同道：“說的也是，論面還是這家比較好。怎麽樣，上海一行還順利嗎，有沒有不一樣的收穫，下一步想好怎麽走了嗎？”
程諾吃起面來速度也很快，趁著對方說話的功夫，拿快子這麽一攪拌直接，兩口碗裏就隻剩麪湯了：“說起來收穫還是比較大的，咱們的隊伍規模得到了進一步的擴長，下一步嘛，教育與實業並行。”
迅哥點點頭，想了一會兒道：“這麽說，清華學校旁邊的那塊地，你準備把他拿下去辦大學了？北大雖然大，但對你來說，還是太小了。”
“這話可不能讓蔡公知道，北大對我來說已經足夠施展抱負了。”程諾往麪湯裏放點醋，邊喝邊說道：“那塊地不是用來辦大學的，而是用來做科研的，再說北京隔三差五就要來這麽一遭，實在是讓師生無心做學術。”
談到這裏，魯迅臉上一暗，剛端起的麪碗又重新放下：“彼竊鉤者誅，竊國者為諸侯。這些軍閥一日不除，國家一日不得安寧，百姓也一日不得舒心。”
原因方面程諾作為過來人，自然要看得更為透徹，隻是有些事不適合拿出來說，便沒有接這個話題，把麪湯喝完笑著說道：“君子有所為有所不為，知其可為而為之，知其不可為而不為，是謂君子為與不為之道也。”
魯迅不解：“何為可為，何為不可為？”
程諾笑道：“逆大勢者不可為，順民心者可為。我們能有的就是紙和筆，在槍和炮面前抵抗無疑是蚍蜉撼大樹。但紙和筆，卻能感化更多人，加入我們的隊伍中，這也符合豫才兄棄醫從文當初之所想。”
迅哥短暫思考後，長歎一口氣：“從文一道，也不見得順暢，紙一戳就破，筆也是一折就斷。”
想來剛剛在北京經曆辮子軍複辟一事，對魯迅的影響比較大，早先被陳中甫先生等人引入《新青年》，剛恢複鬥誌的他，如今又有些泄氣。
程諾搖搖頭：“那就多放些紙，集中些筆，厚度自然能抵擋住子彈。”
迅哥疑惑道：“所以你的意思是？”
程諾回覆道：“我的意思是咱們既辦高等教育，又不忘基礎教育。直隸各地正鬨洪災，不少孩子失去雙親變成事實上的孤兒，我想趁著這個時間，創辦一個小學，負責這些孩子們的生活和學習，育才育人。”
魯迅思索片刻後，欣喜道：“這個好啊，要使國家生存兩間，角逐列國，首在立人，人立而後凡事舉，幼兒教育更是重中之重，需要我做些什麽嗎？”
程諾等的就是這句話：“前面都說了紙和筆，我看豫才兄完全可以發揮你的個人才能，去教授孩子們小說寫作和美術嘛，能在這方面超過你的，可真不好找。”
寫作方面，這個自然不用說。
早在前年也就是1915年，迅哥就被教育部指定為通俗教育研究會會員，後來又擔任通俗教育研究會小說股主任，就連蔡元培都公開表示：“魯迅兄做的小說，我實在五體投地的佩服。”
至於美術方面，最典型的就是北大校徽，至此沿用至今，堪稱經典。期間魯迅自己出版的文集，封皮都是他親自設計並製作的。
僅他在1928年親自設計的書籍封面就包括:著作《唐宋傳奇集》《朝花夕拾》《而已集》，譯作板垣鷹穗的《近代美術史潮論》、望·藹覃的《小約翰》、鶴見佑輔的《思想·山水·人物》等，放到現在仍具有設計感。
原本魯迅隻是想著，缺錢捐點錢，缺物資幫忙籌備些物資，沒想到對方直接要自己去學校擔任教師一職，進度太大，一時有些接受不住。
“致遠，不是我不答應你，而是我現在除了教育部的本職工作，還在《新青年》擔任編輯，中間又忙著寫文章，再去學校教孩子，精力和時間都不允許，在我看來就是誤人子弟。”
程諾搖頭笑道：“不用你專職，隻要你一個星期教授一節課即可，以講演形式面對全校師生，不用一個班級一個班級的去跑。”
饒是如此，魯迅還是有些猶豫：“容我想想。”
程諾繼續說道：“蔡公曾說美育者，應用美學理論於教育，以陶養感情為目的者也。在我看來，美育不僅能提高道德情操，而且也能促進智力、體力的健康發展，培養想象力、創造力，這是道德目的所涵蓋不了的。
對於這個年齡段的孩子來說，美育是最好的塑造人生觀、價值觀和價值觀的手段，我們不能隻教授他們知識，還要教這些無父無母的孩子們，怎樣成為一名對社會有用的人。而美育這方面，豫才兄的能力遠高他人。”
後面這句話程諾是有目的的去說，早先魯迅被教育部任命為僉事，繼而又被任命為社會教育司第一科科長，分管
博物館、圖書館、美術館、美術展覽、文藝、音樂、戲劇、通俗教育及演講會和蒐集古物等事宜。
而這些事物，基本上都與美育有著密切的關係。
搬出蔡元培，則是因為他擔任教育部長時提倡美育，魯迅也很讚同他的教育主張。魯迅到北京“夏季講習會”講授《美術略論》，並發表《擬播布美術意見書》，實際上是貫徹蔡元培的主張。
今年1917年又是是魯迅與蔡元培書信來往最密集的一年，兩人關係親密，又是同鄉，沒道理魯迅要反駁蔡元培的理念。
果然不出程諾所料，魯迅聽到蔡元培的話後，臉上有些意動。
“這是大事，要對孩子們負責，不是我在報紙上揮墨那麽簡單，遇到麻煩換個筆名就能解決的，即便是蔡公邀請，也得容我考慮一番。
這樣吧，你的學校不是沒有建好嗎，等建好了，正式授課後，我先去實驗性的上一課看看，若是成，咱們就成，若是不成，咱們也就不成。”
Advertisements
Advertisements
魯迅思索片刻後，欣喜道：“這個好啊，要使國家生存兩間，角逐列國，首在立人，人立而後凡事舉，幼兒教育更是重中之重，需要我做些什麽嗎？”
程諾等的就是這句話：“前面都說了紙和筆，我看豫才兄完全可以發揮你的個人才能，去教授孩子們小說寫作和美術嘛，能在這方面超過你的，可真不好找。”
寫作方面，這個自然不用說。
早在前年也就是1915年，迅哥就被教育部指定為通俗教育研究會會員，後來又擔任通俗教育研究會小說股主任，就連蔡元培都公開表示：“魯迅兄做的小說，我實在五體投地的佩服。”
至於美術方面，最典型的就是北大校徽，至此沿用至今，堪稱經典。期間魯迅自己出版的文集，封皮都是他親自設計並製作的。
僅他在1928年親自設計的書籍封面就包括:著作《唐宋傳奇集》《朝花夕拾》《而已集》，譯作板垣鷹穗的《近代美術史潮論》、望·藹覃的《小約翰》、鶴見佑輔的《思想·山水·人物》等，放到現在仍具有設計感。
原本魯迅隻是想著，缺錢捐點錢，缺物資幫忙籌備些物資，沒想到對方直接要自己去學校擔任教師一職，進度太大，一時有些接受不住。
“致遠，不是我不答應你，而是我現在除了教育部的本職工作，還在《新青年》擔任編輯，中間又忙著寫文章，再去學校教孩子，精力和時間都不允許，在我看來就是誤人子弟。”
程諾搖頭笑道：“不用你專職，隻要你一個星期教授一節課即可，以講演形式面對全校師生，不用一個班級一個班級的去跑。”
饒是如此，魯迅還是有些猶豫：“容我想想。”
程諾繼續說道：“蔡公曾說美育者，應用美學理論於教育，以陶養感情為目的者也。在我看來，美育不僅能提高道德情操，而且也能促進智力、體力的健康發展，培養想象力、創造力，這是道德目的所涵蓋不了的。
對於這個年齡段的孩子來說，美育是最好的塑造人生觀、價值觀和價值觀的手段，我們不能隻教授他們知識，還要教這些無父無母的孩子們，怎樣成為一名對社會有用的人。而美育這方面，豫才兄的能力遠高他人。”
後面這句話程諾是有目的的去說，早先魯迅被教育部任命為僉事，繼而又被任命為社會教育司第一科科長，分管
博物館、圖書館、美術館、美術展覽、文藝、音樂、戲劇、通俗教育及演講會和蒐集古物等事宜。
而這些事物，基本上都與美育有著密切的關係。
搬出蔡元培，則是因為他擔任教育部長時提倡美育，魯迅也很讚同他的教育主張。魯迅到北京“夏季講習會”講授《美術略論》，並發表《擬播布美術意見書》，實際上是貫徹蔡元培的主張。
今年1917年又是是魯迅與蔡元培書信來往最密集的一年，兩人關係親密，又是同鄉，沒道理魯迅要反駁蔡元培的理念。
果然不出程諾所料，魯迅聽到蔡元培的話後，臉上有些意動。
“這是大事，要對孩子們負責，不是我在報紙上揮墨那麽簡單，遇到麻煩換個筆名就能解決的，即便是蔡公邀請，也得容我考慮一番。
這樣吧，你的學校不是沒有建好嗎，等建好了，正式授課後，我先去實驗性的上一課看看，若是成，咱們就成，若是不成，咱們也就不成。”
