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林天宇和申明成為了朋友後，兩個人誌趣相投，經常一起聊天，有時也討論一些別的事情或者學習的難題。二人的生活也因為對方有了一些樂趣。
很快一個月過去了，學校裡舉行了一場月考。考試結束後成績下來，林天宇的成績是班級第一名，申明是第三名，第二名的是一個叫做李婉瑩的女孩。理應一次普通的月考沒有什麼，但是這卻讓林天宇莫名的成為了這個叫做李婉瑩的女孩的挑戰對象。
說到李婉瑩這個同學，她是這個班的班長，身高約175cm,留著一頭黑色長髮，她那像紅寶石般閃閃發亮的眼睛，鑲嵌在童話故事裡纔有的靚麗臉龐上，看似冷冰冰的神情，卻藏不住那抹略顯單純的色彩和心中的熾熱。她隻有16歲，但是她的有著同齡女生都羨慕的身材，雖然這個年齡正處於女生快速發育的年齡，很多人也對自身的曲線並不滿意，但是她卻有一個完美的“S”形身材，吸引著很多男同學。
林天宇並不瞭解她，但是知道她的家境的同學都知道她惹不起。因為她的父親是一個財團的大老闆，他所有財富在整個世界上都是數一數二的。她們家本來並不富有，但是他爹在12年前突然發了大財，所以她現在算得上是富家千金。並且她的父親又與各個國家的領導階級關係十分的好，甚至他們還要給她的父親幾面子，在政治背景上也小有名氣，算得上是名義上貴族了，所以使得她的身價在外人看來令人高攀不起。所以整個學校的人，哪怕校長也對她很很好，在重要場合下給她十足的面子。
雖說父親的光環極強，自己又有十足的天賦，但是李婉瑩也是一個要強的孩子，她從上學以來一直成績優異，並且學習十分認真刻苦，從不依靠補習，做什麼事部都靠自己，算得上是一個小做題家。而且她多纔多藝，不僅會傳統的琴棋書畫，而且音樂，舞蹈樣樣精通，家務活除了不善於做飯說是全部都會。她同時也喜歡嘗試新的東西，她喜歡為他人解決問題，同時她與人相處的能力極強，前提是你不被她列為“敵人” ，所以她選擇當班長，同時這也是她第一次當班長。
不過她也沒有因為學習和與別人相處丟棄自己一個“名人”應有的風範，她的行為舉止像絕大多的資本主義大小姐一樣高雅，而且她在幫助別人的同時也表現自己所需要有的高傲和儀式感。並且她一直要求自己站在頂點，所以她也不允許別人超越自己。
但是眼前這個僅僅來了一個月的林天宇，天天上課看著不學習，看著窗外不知道在想啥，但是在考試成績上卻比她高，這讓她很惱火。而且這一次她沒考過林天宇在班裡也引起不小的轟動，不少同學都來問她原因，所以她準備在接下來的日子裡在多個方面上打壓林天宇，從而找回場子。
既然學習現在比不過他，但是好在她多纔多藝，於是她在計劃接下來的一個月裡，準備在暗地裡向林天宇發動一個多方面的挑戰，這些挑戰有但不限於她所擅長的藝術方面諸如象棋，畫畫，跳舞等方面，以及半個多月後的期中考試，她想通過這些打壓林天宇的自信心。
林天宇本人並不知道，甚至沒有察覺，其實即使他知道了他也不在乎，因為這種純粹的較勁在林天宇看來是隻有小學生才乾的活。
但是李婉瑩不這麼認為她總想找個機會贏下林天宇，於是很快機會就來了，首先便是她最擅長的棋藝。因為在每四周他們有一一節長達二小時象棋課，於是一上課李婉瑩找到了林天宇，並對他說：“你好，我想和你下盤象棋可以嗎？”林天宇本來是準備看熱鬨的，於是他用敷衍的態度對她說：“抱歉，我有同伴了，申明
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李婉瑩聽後感到十分震驚，因為平生這是第一次有人拒絕她，但是她還是拉下臉來馬上對林天宇說：“沒事的我們就下一把，下完我就走。”
同時心裡想著：我的象棋技術十分優秀的，我曾經是世上優秀棋手的徒弟，而且還得過獎，以我的頭腦我不可能輸得。
申明也看她如此的執著對林天宇說：“看來這位同學真的很想和你下棋，那麼這次我去找別人吧，你倆慢慢下吧。”說完他便走了。
林天宇自知走不了，於是便與這位同學開始下棋。旁邊的人一看，知道有好戲看，因為他們知道李婉瑩的技術確實十分精湛，認為林天宇不可能贏。但是僅僅十五分鐘第一把結束時，所有人都震驚了，因為林天宇竟然把李婉瑩擊敗了。
李婉瑩也很震驚，因為她認為以自己的技術，不可能被林天宇打敗。但是丟不下面子的她，對林天宇提出再下一把，但是這次她又輸了，他不敢相信自己會輸給她。於是二人再下，又下了一把李婉瑩都輸了。
這時李婉瑩也坐不住了，因為從小到大她從來沒有輸得這麼徹底過，連輸三把這已經十分的恥辱，而且在班裡一向自稱全能的她，這時感覺自己周圍充滿了對她嘲笑。她感覺自己已經在崩潰的邊緣，但是當她看向表的時候她感到很害怕，因為此時離下課還有三十分鐘，所以她必須再下一把。
她也不能接受自己竟在不到一個半小時內輸了三把，但是平常的這個時候她應該已經贏了好幾把了。她不理解自己為什麼會敗的這麼慘，明明自己的棋術沒問題。
確實李婉瑩的棋術確實沒有任何問題，但是她不知道的林天宇是林玉龍的兒子，來自父母的強大基因使得他的腦子十分好使，所以無論他學什麼，他都能以極快的速度學會，並且都能做的更好。而且林天宇其實也經常參加一些活動，比如看小區大爺下棋或者一個人畫水彩畫亦或者拍點照片啥的，所以當李婉瑩走出第一步的時候，林天宇基本就知道該如何走贏下這盤棋。
同時他對人的理解力十分強大，能夠抓住敵人的弱點。再加上她第一把的輕敵和後面的急切，冒進和恐懼。所以李婉瑩和他比根本沒有任何勝算。
正當李婉瑩猶豫自己要不要再下一把的時候，林天宇卻說：“再來一把吧！之前的不算數了，這次別放水了！我想看看你的真正實力！”隨即他擺好了棋子，並走出來第一步。
李婉瑩先是一懵，隨後她反應過來硬著頭皮下棋。但是這次她贏了，並且贏得很徹底。正當她贏的同時，下課鈴也打響了，此時教室裡立馬爆發了雷鳴般的掌聲。
“你看看李婉瑩贏得多麼徹底！林天宇竟然那麼快就輸了！”一個聲音說。
“就是就是要不是前幾把李婉瑩防水那個小子還不知道怎麼贏呢！”另一個聲音傳來。
李婉瑩此時滿臉是汗的說：“是啊，是啊！早知道他這強就不給他放水了。”
看到這些人這個表現林天宇也是十分無語，不過他也沒說什麼 收拾收拾東西就走了。李婉瑩雖然贏了最後一把，收到了所有人的讚歎，但是對於她來說，她知道自己輸了，林天宇最後肯定放水了。
這是她第一次敗給除她哥哥以外的其他人。從這以後她更加討厭林天宇，也更想勝過他，兩人的較量還在繼續。但是林天宇似乎還是沒有瞭解到她的想法，其實他壓根不知道也不在乎。但是李婉瑩卻依然想要勝過林天宇，證明她是最棒的。
經曆了上次的失敗，李婉瑩知道自己想和他下棋和考試暫時是不可能了，所以她不得不想個新點子。於是第二天李婉瑩準備再次向同學們證明他比林天宇強，並且她吸取了教訓，這次不能輕敵。正好今天有一節美術課，繪畫也正好是她所擅長技能，所以她打算通過美術課的畫從另一個方面證明她更強。
很快在美術課上，老師說了這節課的要求，說要畫一幅可以體現出希望和親情的畫但是美術老師說她希望大家能夠創作一些新穎的東西，可以說是自然或者其他東西。這對於李婉瑩來說十分簡單，大約一個小時過去了，她畫出了自己的作品。她把自己的畫給了老師，老師看了她的畫之後也稱讚她很棒，在她的畫裡，一棵挺拔大樹為這棵小樹擋著暴雨，而這棵小樹也在大樹的庇佑下堅挺著，而且還長出了新的嫩葉。
老師讓她來解釋一下這幅畫的寓意，李婉瑩走上講台說：“我創作的這幅畫，大樹為小樹阻擋著風雨，體現了父母對孩子的保護，小樹在風雨中挺立，體現了孩子在父母的庇佑下茁壯成長，小樹長出了綠葉，體現了孩子長大成才，這是她能夠長大成才的希望。為什麼我選擇樹木？因為樹木是生活中十分常見的意象，可以讓每一個人都能夠很好的體驗其中的內涵。”“看來我們的李婉瑩同學還是一如既往的優秀，其他同學也加油啊！”美術老師說。
很快其他人的畫稿也陸續完成，美術老師也看著他們的畫，有的畫作不錯美術老師也略微的點點頭，但是大部分也是搖頭。但是突然她看到一幅畫，這幅畫和其他人的很不一樣，而這幅畫正是林天宇畫的。
美術老師把他叫到講台上，讓他講一講他的畫的寓意。隻見他的畫上一對父母在倒塌的建築中，旁邊圍著火焰，父母已經看上去已經，但是這對父母卻把孩子護在中間，孩子在哭泣，並且周圍的人不斷往這邊跑來。
林天宇走上講台開始對他的畫做講解，“我的畫是我曾經見過的一幕，這對父母在這樣危機的情況下依舊堅持保護自己的孩子，這可以看出在父母的眼中孩子的生命甚至勝過他們自己，父母雖然已經死亡，但是在死亡中依舊體現著親情。而且孩子在他們的保護下成功的活了下來，並且周圍的人都跑過來救他，表達了對未來的希望。”他說
全班的同學聽完之後沉默了，因為很多人的畫都是父母和孩子手牽手的快樂畫面，或者孩子拿了不錯的成績之類的畫去水作品，但是林天宇卻刻畫了一個悲慘的情景，它的主旨更加的深刻。因為林天宇獨特的成長經曆，所以纔能有這樣的作品。
李婉瑩看完之後也陷入了沉思中，她開始感覺林天宇是一個成長經曆極其特殊的人，自己還需要更多的瞭解。
很快美術課結束了，李婉瑩和林天宇的畫被老師拿走了，在全校做了展覽，所以這一次二人相當於同時獲得了勝利。在後來的半月，李婉瑩又和林天宇做了許多的比賽，但是是在林天宇不知道的情況下，二人互有輸贏。但是對於李婉瑩來說，最後的勝利還是期中測試，她把這視為自己擊敗他的最後一擊。
很快期中考試結束了，但是成績下來後，林天宇卻依舊第一，李婉瑩卻依舊第二。她還是無法接受自己比不過林天宇的事實，這使得她更加討厭林天宇。同時之前一係列的看似遊戲的比試，林天宇也開始察覺到這個李婉瑩的同學的心思，與其他人不同。她好像對自己有一定的看法，他覺得她好像很想和自己競爭出誰是第一。但是林天宇依舊毫不在乎，不過他不喜歡這樣的競爭。
並且他覺得這個人有很大的家庭壓力和自我施壓，所以有這樣的心理。但是從這以後林天宇還是沒有去在乎李婉瑩這個同學，直到一件特殊事情的發生，使他越來越關注這個人了。
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很快在美術課上，老師說了這節課的要求，說要畫一幅可以體現出希望和親情的畫但是美術老師說她希望大家能夠創作一些新穎的東西，可以說是自然或者其他東西。這對於李婉瑩來說十分簡單，大約一個小時過去了，她畫出了自己的作品。她把自己的畫給了老師，老師看了她的畫之後也稱讚她很棒，在她的畫裡，一棵挺拔大樹為這棵小樹擋著暴雨，而這棵小樹也在大樹的庇佑下堅挺著，而且還長出了新的嫩葉。
老師讓她來解釋一下這幅畫的寓意，李婉瑩走上講台說：“我創作的這幅畫，大樹為小樹阻擋著風雨，體現了父母對孩子的保護，小樹在風雨中挺立，體現了孩子在父母的庇佑下茁壯成長，小樹長出了綠葉，體現了孩子長大成才，這是她能夠長大成才的希望。為什麼我選擇樹木？因為樹木是生活中十分常見的意象，可以讓每一個人都能夠很好的體驗其中的內涵。”“看來我們的李婉瑩同學還是一如既往的優秀，其他同學也加油啊！”美術老師說。
很快其他人的畫稿也陸續完成，美術老師也看著他們的畫，有的畫作不錯美術老師也略微的點點頭，但是大部分也是搖頭。但是突然她看到一幅畫，這幅畫和其他人的很不一樣，而這幅畫正是林天宇畫的。
美術老師把他叫到講台上，讓他講一講他的畫的寓意。隻見他的畫上一對父母在倒塌的建築中，旁邊圍著火焰，父母已經看上去已經，但是這對父母卻把孩子護在中間，孩子在哭泣，並且周圍的人不斷往這邊跑來。
林天宇走上講台開始對他的畫做講解，“我的畫是我曾經見過的一幕，這對父母在這樣危機的情況下依舊堅持保護自己的孩子，這可以看出在父母的眼中孩子的生命甚至勝過他們自己，父母雖然已經死亡，但是在死亡中依舊體現著親情。而且孩子在他們的保護下成功的活了下來，並且周圍的人都跑過來救他，表達了對未來的希望。”他說
全班的同學聽完之後沉默了，因為很多人的畫都是父母和孩子手牽手的快樂畫面，或者孩子拿了不錯的成績之類的畫去水作品，但是林天宇卻刻畫了一個悲慘的情景，它的主旨更加的深刻。因為林天宇獨特的成長經曆，所以纔能有這樣的作品。
李婉瑩看完之後也陷入了沉思中，她開始感覺林天宇是一個成長經曆極其特殊的人，自己還需要更多的瞭解。
很快美術課結束了，李婉瑩和林天宇的畫被老師拿走了，在全校做了展覽，所以這一次二人相當於同時獲得了勝利。在後來的半月，李婉瑩又和林天宇做了許多的比賽，但是是在林天宇不知道的情況下，二人互有輸贏。但是對於李婉瑩來說，最後的勝利還是期中測試，她把這視為自己擊敗他的最後一擊。
很快期中考試結束了，但是成績下來後，林天宇卻依舊第一，李婉瑩卻依舊第二。她還是無法接受自己比不過林天宇的事實，這使得她更加討厭林天宇。同時之前一係列的看似遊戲的比試，林天宇也開始察覺到這個李婉瑩的同學的心思，與其他人不同。她好像對自己有一定的看法，他覺得她好像很想和自己競爭出誰是第一。但是林天宇依舊毫不在乎，不過他不喜歡這樣的競爭。
並且他覺得這個人有很大的家庭壓力和自我施壓，所以有這樣的心理。但是從這以後林天宇還是沒有去在乎李婉瑩這個同學，直到一件特殊事情的發生，使他越來越關注這個人了。
