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家長們一聽這話你看看我,我看看你,都不說話了。
“各位家長,你們如果不信,可以找往年的奧數競賽題看一下,我們並沒有故意為難孩子們。
我們可以出簡單的題,可奧數競賽的評委們不會。
你們也都聽過這個奧數競賽,知道如果能在這其中奪得名次是很厲害的。
可之所以厲害,就是因為難啊!
不難的話,怎麼可能一個學校裡才選兩三個孩子去參加?
想必各位家長也都知道,如果能在奧數競賽中取得名次,中考高考都是可以加分的,甚至於名次再好一點,直接可以保送清北跟京大這兩所大學。
但數學這門學科是很需要思維的,不是孩子們光努力就可以的。
而這種思維往往都是天生的,有孩子天生就是具有這種數學思維,而有的孩子會偏文科思維,再有的孩子會偏藝術思維。
孩子們的思維是具有多樣
而且孩子們都還小,他們未來的人生路很長,您不需要過早的給他的人生定性。”
陸詩詩看向王聰媽媽:“王聰媽媽,王聰確實在數學思維這一塊兒一般,但是我發現王聰的動手能力很強,我建議您可以問下王聰的愛好,或者讓他多去體驗一些新鮮事物,沒準可以發掘出獨屬於王聰擁有的天賦。”
“當然,希望其他家長也能考慮一下這件事。
另外,孩子們如果對數學感興趣,可以繼續留在奧數衝刺組,聽一下這些題,對於拓展他們的數學思維也是有益的。
如果孩子們不樂意,那就不要勉強他們了,這反而會起到反效果,讓他們牴觸數學,牴觸學習。”
陸詩詩說的這些話,讓這些家長們有些懵,因為他們從來都沒聽過這種觀點,又覺得她說的有道理,一時之間不知道是該聽還是不該聽。
“小陸老師,既然我們今天都到了,你能不能讓我聽聽你跟高老師是怎麼教孩子們的?”付未平發話。
劉培飛跟其他校領導立即附和:“對對對,小陸,小高,來,正好讓付主任給你們提一下指導意見。”
付未平擺了擺手:“今天我不是付主任,我就是付陽的爸爸,主要就是對小陸老師跟小高老師是怎麼教孩子們的比較好奇,我想其他家長也是好奇的。”
陸詩詩詢問到付未平:“付主任,不好意思,我想在我跟高老師講之前,先讓幾個孩子上來講一下可以嗎?”
付未平點頭,朝陸詩詩送出手:“可以啊,平常你們怎麼來就怎麼來。”
“那好,徐彥,你先上來說一下。”徐彥就是做出來少半道的那個孩子。
“小陸老師,既然我們今天都到了,你能不能讓我聽聽你跟高老師是怎麼教孩子們的?”付未平發話。
劉培飛跟其他校領導立即附和:“對對對,小陸,小高,來,正好讓付主任給你們提一下指導意見。”
付未平擺了擺手:“今天我不是付主任,我就是付陽的爸爸,主要就是對小陸老師跟小高老師是怎麼教孩子們的比較好奇,我想其他家長也是好奇的。”
陸詩詩詢問到付未平:“付主任,不好意思,我想在我跟高老師講之前,先讓幾個孩子上來講一下可以嗎?”
付未平點頭,朝陸詩詩送出手:“可以啊,平常你們怎麼來就怎麼來。”
“那好,徐彥,你先上來說一下。”徐彥就是做出來少半道的那個孩子。-